3.1 Menentukan
pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek
4.1 Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan pola pada barisan bilangan dan barisan
konfigurasi objek
|
Diharapkan siswa dapat :
3.1.1 Menentukan suku
selanjutnya dari suatu barisan bilangan dengan cara mengeneralisasi pola
bilangan sebelumnya
3.1.2 Menggeneralisasi pola
barisan bilangan menjadi suatu persamaan.
3.1.3 Mengenal macam-macam
barisan bilangan
4.1.1 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi
objek.
|
Pola Bilangan
· Pola bilangan
· Pola konfigurasi objek
|
· Mencermati konteks yang terkait pola bilangan. Misal: penataan nomor
alamat rumah, penataan nomor ruangan, penataan nomor kursi, dan lain-lain.
·
Mencermati konfigurasi objek yang berkaitan dengan pola
bilangan. Misal: konfigurasi lingkaran atau batang korek api berbentuk pola
segitiga atau segi empat.
·
Mencermati keterkaitan
antar suku-suku pola bilangan atau bentuk-bentuk pada konfigurasi objek
·
Melakukan eksperimen untuk menggeneralisasi
pola bilangan atau konfigurasi objek
·
Menyajikanhasil pembelajaran tentang pola bilangan
·
Memecahkan masalah yang berkaitan
dengan pola bilangan
|
·
Pengetahuan
·
Penugasan
·
Tugas
terstruktur: mengerjakan latihan soal-soal berkaitan dengan pola bilangan
·
Tugas
mandiri tidak terstruktur: mencari informasi sejarah seputar pola
·
Tes
Tertulis
·
Mengerjakan
lembar kerja berkaitan dengan pola suatu bilangan
·
Menilai
keterampilan memecahkan masalah yang melibatkan suatu pola
·
Keterampilan
·
Portofolio
·
Mengumpulkan
bahan dan literatur berkaitan dengan pola bilangan kemudian disusun, didiskusikan dan direfleksikan
|
· 15 JP
|
Buku teks Matematika kelas
VIII Kemdikbud
Buku pengayaan yang
berhubungan denganPola Bilangan
|
3.2 Menjelaskan
kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang dihubungkan dengan
masalah kontekstual
4.2 Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius
|
Siswa dapat
3.2.1 Menentukan kedudukan
suatu titik terhadap sumbu X dan sumbu Y
3.2.2 Menentukan kedudukan
suatu titik terhadap titik asal (0,0)
3.2.3 Menentukan kedudukan
suatu titik terhadap titik tertentu (a,b)
3.2.4 Menentukan kedudukan suatu garis yang
sejajar dengan sumbu X
3.2.5 Menentukan kedudukan
suatu garis yang sejajar sumbu Y
3.2.6 Menentukan kedudukan
garis yang tegak lurus dengan sumbu X
3.2.7 Menentukan kedudukan
garis yang tegak lurus dengan sumbu Y
3.2.8 Menggambar 2 garis
yang sejajar
3.2.9 Menggambar 2 garis
yang saling tegak lurus
4.2.1 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan kedudukan titik
4.2.2 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan kedudukan garis
|
Bidang Kartesius
· Bidang Kartesius
· Koordinat suatu titik pada koordinat Kartesius
· Posisi titik terhadap titik lain pada koordinat
Kartesius
|
·
Mencermati letak suatu tempat atau benda pada denah. Misal: denah sekolah, denah rumah sakit, denah kota
·
Mengumpulkan informasi
tentang kedudukan titik terhadap titik asal (0, 0) dan selain titik asal pada bidang koordinat Kartesius
·
Menyajikanhasil pembelajaran tentang koordinat Kartesius
·
Menyelesaikan masalah tentang
bidang koordinat Kartesius
|
Pengetahuan
Penugasan
·
Tugas
terstruktur: mengerjakan latihan soal-soal berkaitan dengan koordinat
cartesius
·
Tugas
mandiri tidak terstruktur: mencari informasi seputar penerapan Cartesius
dalam kehidupan sehari-hari
Tes Tertulis
§
Mengerjakan
soal berkaitan dengan lokasi benda pada bidang Cartesius
§
Menilai
keterampilan memecahkan permasalahan yang melibatkan bidang Cartesius
Keterampilan
Portofolio
Mengumpulkan
bahan dan literatur berkaitan dengan koordinat cartesius kemudian
disusun, didiskusikan dan
direfleksikan
|
·
15 JP
|
Buku
teks Matematika kelas VIII Kemdikbud
Buku
Pengayaan yang berkaitan dengan kedudukan titik dalam bidang koordinat.
|
3.3 Mendeskripsikan dan manyatakan relasi dan
fungsi dengan menggunakan berbagai representasi (kata-kata, tabel, grafik,
diagram, dan persamaan)
4.3 Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan relasi dan fungsi dengan
menggunakan berbagai representasi
|
Siswa
dapat
3.3.1
Mendefinisikan relasi
3.3.2
Menentukan contoh relasi dalam kehidupan sehari-hari
3.3.3
Menunjukkan suatu relasi dengan diagram panah, diagram Kartesius dan pasangan
berurutan
3.3.4
Menunjukkan suatu fungsi dengan himpunan pasangan berurutan, diagram panah,
rumus fungsi, tabel dan grafik
3.3.5
Menunjukkan hasil produk Kartesius dari dua himpunan yang diketahui
3.3.6
Menjelaskan hubungan relasi dan fungsi
3.3.7
Membedakan antara fungsi dan bukan fungsi
4.3.1
Menyatakan suatu relasi yang terkait dengan kejadian sehari-hari
4.3.2
Menyatakan suatu fungsi yang terkait dengan kejdian sehari-hari
|
Relasi
dan Fungsi
·
Relasi
·
Fungsi atau pemetaan
·
Ciri-ciri relasi dan fungsi
·
Rumus fungsi
·
Grafik fungsi
|
·
Mencermati peragaan atau kegiatas sehari-hari yang
berkaitan dengan relasi dan fungsi.
·
Mencermati beberapa relasi yang terjadi diantara dua
himpunan
·
Mencermati macam-macam
fungsi berdasarkan ciri-cirinya
·
Mengumpulkan informasi tentang nilai fungsi dan grafik
fungsi pada koordinat Kartesius
·
Menyajikanhasil pembelajaran relasi danfungsi
|
Pengetahuan
Penugasan
§
Tugas
terstruktur: mengerjakan latihan soal-soal yang berkaitan dengan fungsi,
bentuk fungsi, dan penyajiannya
§
Tugas
mandiri tidak terstruktur: mencatat dan mencari informasi penggunaan fungsi
dalam kehidupan sehari-hari
§ Tes tertulis
mengerjakan soal-soal berkaitan dengan fungsi
Keterampilan:
Portofolio
Mengumpulkan
bahan dan literatur berkaitan dengan fungsi dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari kemudian disusun,
didiskusikan dan direfleksikan
Projek
Mencari
informasi ke warnet atau wartel dalam menentukan tarif per satuan waktu
|
·
15 JP
|
Buku
teks Matematika kelas VIII Kemdikbud
Buku
Pengayaan yang berkaitan dengan relasi dan fungsi.
|
3.4 Menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis lurus) dan menginterpretasikan grafiknya yang dihubungkan dengan masalah kontekstual
4.4 Menyelesaikan
masalah kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai persamaan
garis lurus
|
Siswa
dapat
3.4.1
Membuat persamaan garis dari gambar garis lurus
3.4.2
Menggambar persamaan garis lurus dari dua titik
3.4.3
Menentukan kemiringan garis dari persamaan garis lurus
3.4.4
Menentukan kemiringan garis dari dua titik yang diketahui
3.4.5
Membuat persamaan garis dari dua titik yang diketahui
3.4.6
Membuat persamaan garis dari satu titik dengan gradien yang sudah diketahui
3.4.7
Menentukan persamaan garis yang sejajar dengan garis lain
3.4.8
Menentukan persamaan garis yang tegak lurus dengan garis lain
4.4.1
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan persamaan garis lurus
|
Persamaan
Garis Lurus
·
Kemiringan
·
Persamaan garis lurus
·
Titik potong garis
·
Kedudukan
dua garis
|
·
Mencermati permasalahan
di sekitar yang berkaitan dengan kemiringan, persamaan garis lurus, dan kedudukan garis
·
Mencermati cara menentukan kemiringan
garis
·
Mencermati cara menentukan
persamaan garis yang diketahui satu titik dan kemiringan, atau dua titik
·
Mencermati hubungan antar garis
yang saling berpotongan dan sejajar serta cara menentukan persamaannya
·
Mencermati cara menentukantitik potong garis dengan garis, termasuk terhadap sumbu x, atau sumbu y dalam koordinat Kartesius
·
Menyajikanhasil pembelajaran persamaan garis lurus
·
Menyelesaikan masalah yang terkait
dengan persamaan garis lurus
|
Pengetahuan:
Penugasan
§
Tugas
terstruktur: mengerjakan latihan soal-soal yang berkaitan dengan persamaan
garis lurus
§
Tugas
mandiri tidak terstruktur: mencatat dan mencari informasi tentang persamaan
garis
§
Tes
tertulis: mengerjakan soal-soal berkaitan dengan menentukan persamaan garis
lurus
Keterampilan:
·
Portofolio
Mengumpulkan bahan dan
literatur berkaitan dengan persamaan garis lurus dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari kemudian disusun,
didiskusikan dan direfleksikan
·
Projek
Membuat grafik persamaan
garus lurus menggunakan komputer
|
·
15 JP
|
Buku
teks Matematika kelas VIII Kemdikbud
Buku
Pengayaan yang berkaitan dengan Persamaan Garis Lurus.
|
3.5 Menjelaskan
sistem persamaan linear dua variabel dan
penyelesaiannya yang dihubungkan dengan masalah kontekstual
4.5 Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel
|
Siswa
dapat :
3.5.1
Mengidentifikasi persamaan linier dua variable
3.5.2
Membuat persamaan linier dua variable sebagai model matematika dari situasi
yang diberikan
3.5.3
Mengidentifikasi selesaian dari persamaan linier dua variable
3.5.4
Membuat sistim persamaan linier dua variable sebagai model matematika dari
situasi yang diberikan
3.5.5
Membuat model matematika dan menentukan selesaian sistim persamaan linear dua
variable dengan menggambar grafik dua persamaan serta menafsirkan grafik yang
terbentuk
3.5.6
Membuat model matematika dan menentukan selesaian system persamaan linear dua
variable dengan metode eliminasi dan substitusi
3.5.7
Mengidentifikasi sistim persamaan linear dua variable khusus dan selesaiannya
|
Persamaan
Linear Dua Variabel
·
Penyelesaian persamaan linear
dua variabel
·
Model dan sistem persamaan
linear dua variabel
|
·
Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan
dengan persamaan linear dua variabel
·
Mengumpulkan informasi tentang hal-hal yang berkaitan
dengan hubungan antara persamaan linear dua variabel dan persamaan garis lurus
·
Mencermati cara membuat model matematika dari
permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua
variabel dan cara menyelesaikannya
·
Mengumpulkan informasi tentang ciri-ciri sistem persamaan linear dua variabel yang memiliki satu penyelesaian, banyak penyelesaian, atau tidak memiliki penyelesaian
·
Menyajikan hasil pembelajaran tentang persamaan persamaan linear
dua variabel, dan sistem
persamaan persamaan linear dua variabel
·
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan linear dua variabel dan sistem persamaan linear
dua variabel
|
Pengetahuan:
Penugasan
§
Tugas
terstruktur: mengerjakan latihan soal-soal yang berkaitan dengan persamaan
linear dua variabel
§
Tugas
mandiri tidak terstruktur: mencatat dan mencari informasi penggunaan
persamaan linear dua variabel
§
Tes
tertulis mengerjakan soal-soal persamaan linear dua variabel
Keterampilan:
§ Portofolio
Mengumpulkan bahan dan
literatur berkaitan dengan persamaan linear dua variabel dan penerapannya
kemudian disusun, didiskusikan dan
direfleksikan
§ Projek
Mengumpulkan data
dari sebuah kran air yang bocor per lima detik dan dari hasil pengamatan
tersebut dibuat makalah atau paper
|
·
20 JP
|
Buku
teks Matematika kelas VIII Kemdikbud
Buku
Pengayaan yang berkaitan dengan Persamaan Linear Dua Variabel.
|
3.6 Memeriksa kebenaran teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras
4.6 Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras
|
Siswa
dapat
3.6.1
Memeriksa kebenaran teorema Pythagoras
3.6.2
Menentukan panjang sisi segitiga siku-siku jika panjang dua sisi diketahui
3.6.3
Menentukan jenis segitiga berdasarkan panjang sisi-sisi yang diketahui
3.6.4
Menentukan perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku dengan salah satu
sudut berukuran 300, 450 dan 600
4.6.1
Menerapkan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan permasalahan nyata
|
Teorema
Pythagoras
·
Hubungan antar panjang sisi
pada segitiga siku-siku
·
Pemecahan masalah yang melibatkan teorema
Pythagoras
|
·
Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan
dengan teorema Pythagoras. Misal: bentuk rangka atap, tangga, tali penguat tiang
menara.
·
Melakukan percobaan untuk
membuktikan kebenaran teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras
·
Menyajikan hasil pembelajaran teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras
·
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan penerapan terorema Pythagoras tripel Pythagoras
|
Pengetahuan
Penugasan
§
Tugas
terstruktur: mengerjakan latihan soal-soal yang berkaitan dengan teorema
pythagoras
§
Tugas
mandiri tidak terstruktur: mencatat dan mencari informasi sejarah teorema
pythagoras
Tes tertulis:
mengerjakan soal-soal berkaitan dengan teorema pythagoras
Keterampilan
Portofolio
Mengumpulkan
bahan dan literatur berkaitan dengan teorema pythagoras dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari kemudian disusun,
didiskusikan dan direfleksikan
Projek
· Memperkirakan tinggi suatu pohon atau gedung menggunakan teorem pthagoras
.
|
·
20 JP
|
Buku
teks Matematika kelas VIII Kemdikbud
Buku
Pengayaan yang berkaitan dengan theorema Pythagoras dan tripel Pythagoras dan
tripel pythagoras.
|
3.7 Menurunkan
rumus untuk menentukan keliling dan luas daerah lingkaran yang dihubungkan
dengan masalah kontekstual
3.8 Menjelaskan
sudut pusat, sudut keliling, panjang
busur, dan luas juring lingkaran, serta hubungannya
3.9 Menjelaskan
garis singgung persekutuan luar dan persekutuan dalam dua lingkaran dan cara
melukisnya
4.7 Menyelesaikan
masalah kontekstual yang berkaitan dengan keliling lingkaran dan luas daerah
lingkaran
4.8 Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan
luas juring lingkaran, serta hubungannya
4.9 Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan garis singgung persekutuan luar dan persekutuan
dalam dua lingkaran
|
Siswa
dapat :
3.7.1
Menurunkan rumus untuk menentukan keliling lingkaran menggunakan masalah
kontekstual
3.7.2
Menurunkan rumus untuk menentukan luas daerah lingkaran menggunakan masalah
kontekstual
3.8.1
Menentukan hubungan sudut pusat dengan panjang busur lingkaran
3.8.2
Menentukan hubungan sudut pusat dengan luas juring lingkaran
3.9.1
Menemukan rumus untuk menentukan garis singgung persekutuan dalam antara dua
lingkaran
3.9.2
Menurunkan rumus untuk menentukan garis singgung persekutuan luar antara dua
lingkaran
3.9.3
Menurunkan rumus untuk menentukan garis singgung persekutuan dalam antara dua
lingkaran
4.7.1
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan keliling lingkaran
dan luas daerah lingkaran
4.8.1
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sudut pusat, sudut keliling,
panjang busur dan luas juring lingkaran serta hubungannya
4.9.1
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis singgung persekutuan luar
dan persekutuan dalam dua lingkaran
|
Lingkaran
·
Lingkaran
·
Unsur-unsur lingkaran
·
Hubungan sudut pusat dengan
sudut keliling
·
Panjang busur
·
Luas juring
·
Garis singgung persekutuan
dalam dua lingkaran
·
Garis singgung persekutuan luar
dua lingkaran
|
·
Mencermati peragaan atau pemodelan yang berkaitan
lingkaran serta
unsur-unsur lingkaran
·
Mencermati masalah atau bentuk benda-beda di sekitar yang berkaitan dengan lingkaran
·
Melakukan percobaan untuk
menemukan rumus keliling lingkaran, panjang busur, luas juring,
dan garis singgung persekutuan (dalam dan luar) antara dua lingkaran
·
Mencermati cara melukis garis singgung lingkaran dan garis singgung persekutuan antara dua lingkaran menggunakan jangka dan penggaris
·
Menyajikan hasil pembelajaran tentang lingkaran dan garis singgung lingkaran
·
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan lingkaran dan garis singgung lingkaran
|
Pengetahuan
Penugasan
§
Tugas
terstruktur: mengerjakan latihan soal-soal yang berkaitan dengan lingkaran
§
Tugas
mandiri tidak terstruktur: mencatat dan mencari informasi penggunaan
lingkaran
Tes tertulis:
mengerjakan soal-soal berkaitan dengan lingkaran
Keterampilan
Portofolio
Mengumpulkan
bahan dan literatur berkaitan dengan lingkaran dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari kemudian disusun,
didiskusikan dan direfleksikan
Projek
Memotong lingkaran dengan potongan juring yang
sama untuk menemukan luas lingkaran dengan pendekatan bangun datar lain
|
·
25 JP
|
Buku
teks Matematika kelas VIII Kemdikbud
Buku
Pengayaan yang berkaitan dengan lingkaran.
|
3.10 Menurunkan rumus untuk menentukan luas
permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan
limas)
3.11 Menjelaskan hubungan antara diagonal ruang,
diagonal bidang, dan bidang diagonal dalam bangun ruang sisi datar
4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan luas permukaan dan volume
bangun ruang sisi datar (kubus, balok,
prima dan limas), serta gabungannya
4.11 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
bangun ruang sisi datar menggunakanhubungan
diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal
|
Siswa
dapat
3.10.1
Membuat jarring-jaring kubus dan balok melalui benda konkret
3.10.2
Menemukan turunan rumus luas permukaan balok dan kubus
3.10.3
Menghitung luas permukaan kubus dan balok
3.10.4
Mengetahui jarring-jaring prisma sehingga dapat menemukan turunan rumus luas
permukaannya
3.10.5
Menemukan syarat-syarat tertentu yang harus diketahui pada suatu soal agar
luas permukaan limas bias ditentukan
3.10.6
Menemukan pola tertentu untuk mengetahui turunan rumus volume kubus dan balok
3.10.7
Menghitung volume kubus dan balok
3.10.8
Memahami proses dalam menemukan rumus volume prisma dan limas
3.10.9
Menghitung volume prisma dan limas
3.11.1
Menemukan hubungan antara diagonal ruang, diagonal bidang dan bidang diagonal
dalam bangun ruang sisi datar
3.11.2
Menentukan panjang diagonal ruang, diagonal bidang dan luas bidang diagonal
4.11.1
Menyelesaikan masalah yang melibatkan kubus, balok, prisma atau limas
4.11.2
Menghitung luas permukaan bangun ruang sisi datar gabungan
4.11.3
Menghitung volume bangun ruang sisi datar gabungan
4.11.4
Menyelesaikan masalah yang melibatkan diagonal ruang, diagonal bidang
|
Bangun
Ruang Sisi Datar
·
Kubus, balok, prisma, dan limas
·
Jaring-jaring:
Kubus, balok, prisma, dan limas
·
Luas permukaan: kubus, balok,
prisma, dan limas
·
Volume: kubus, balok, prisma,
dan limas
·
Menaksir volume bangun ruang tak beraturan
|
·
Mencermati model
atau benda di sekitar yang merepresentasikan bangun
ruang sisi datar
·
Melakukan percobaan untuk
menemukan jari-jari bangun ruang sisi datar
·
Melakukan percobaan untuk
menemukan rumus luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar
·
Menyajikan hasil pembelajaran tentangbangun ruang sisi datar
·
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bangun ruang sisi datar
|
Pengetahuan
Penugasan
§
Tugas
terstruktur: mengerjakan latihan soal-soal yang berkaitan dengan bangun ruang
sisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas)
§
Tugas
mandiri tidak terstruktur: mencari informasi seputar bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan
limas) dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari
Tes tertulis:
mengerjakan soal-soal berkaitan dengan bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas)
Keterampilan
Portofolio
Mengumpulkan
bahan dan literatur berkaitan dengan bangun
ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas) dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari kemudian
disusun, didiskusikan dan
direfleksikan
Projek
Membuat bangun ruang
sisi datar
(kubus, balok, prisma, dan limas) dari bahan kardus,
atau kartos, atau bahan bekas lainnya
|
·
15 JP
|
Buku
teks Matematika kelas VIII Kemdikbud
Buku
Pengayaan yang berkaitan dengan Bangun Ruang Sisi Datar.
|
3.12 Menganalisis data berdasarkan distribusi
data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil
kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi
4.12 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran
data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi
|
Siswa
dapat
3.12.1
Menganalis data dari distribusi data yang diberikan
3.12.2
Menentukan rata-rata (mean) suatu kumpulan data
3.12.3
Menetukan median dan modus suatu kumpulan data
3.12.4
Menentukan sebaran data yaitu jangkauan, kuartil dan jangkauan interkuartil
suatu kumpulan data
4.12.1
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, rata-rata,
median, modus dan sebaran data dari kumpulan data yang diberikan
4.12.2
Membuat kesimpulan, mengambil keputusan dan membuat prediksi dari suatu
kumpulan data berdasarkan nilai rata-rata, median, modus dan sebaran data
|
Statistika:
·
Rata-rata, median, dan modus
·
Mengambil keputusan berdasarkan
analisis data
·
Membuat prediksi berdasarkan
analisis data
|
·
Mencermati penyajian data dari berbagai sumber media
koran, majalah, atau televisi
·
Mencermati cara menentukan rata-rata, median, modus, dan sebaran data
·
Menganalisis data
berdasarkan ukuran pemusatan dan penyebaran data
·
Mencermati cara mengambil
keputusan dan membuat prediksi bersarkan analisis dan data
·
Menyajikan hasil pembelajaran tentang ukuran pemusatan dan penyebaran data serta
cara mengambil keputusan dan membuat prediksi
·
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan ukuran pemusatan dan penyebaran data serta cara mengambil
keputusan dan membuat prediksi
|
Pengetahuan
Penugasan
§
Tugas
terstruktur: mengerjakan latihan soal-soal yang berkaitan dengan penyajian
dan pengolahan data
§
Tugas
mandiri tidak terstruktur: melakukan pendataan kemudian menyajikan dan mengolahnya
§
Tes
tertulis mengerjakan soal-soal berkaitan dengan penyajian dan pengolahan data
Keterampilan:
§ Portofolio
Mengumpulkan bahan dan
literatur berkaitan dengan penyajian, pengolahan data dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari kemudian
disusun, didiskusikan dan
direfleksikan
§ Projek
Mengumpulkan
data tentang makanan dan minuman, lalu menyajikan dalam bentuk diagram garis,
batang, atau lingkaran disertai interprestasinya
|
·
15 JP
|
Buku
teks Matematika kelas VIII Kemdikbud
Buku
Pengayaan yang berkaitan dengan Statistika.
|
3.13 Menjelaskan peluang empirik dan teoretik
suatu kejadian dari suatu percobaan
4.13 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
peluang empirik dan teoretik suatu kejadian
dari suatu percobaan
|
Siswa dapat :
3.13.1 Menentukan peluang
empiric dari suatu percobaan
3.13.2 Menentukan ruang
sampel dari suatu eksperimen
3.13.3 Menentukan titik
sampel yang memenuhi suatu kejadian
3.13.4 Menentukan peluang
teoritik dari suatu eksperimen
4.13.1 Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan peluang empiric dan teoritik suatu kejadian
dari suatu percobaan
|
Peluang
· Titik sampel
· Ruang sampel
· Kejadian
· Peluang empirik
· Peluang teoretik
· Hubungan antara peluang empirik dengan peluang teoretik
|
·
Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan
dengan peluang empirik dan peluang teoretik
·
Mencermati ruang sampel dari peluang teoretik dan titik sampel dari suatu kejadian pada suatu ruang sampel
·
Melakukan percobaan untuk
menemukan hubungan antara peluang empirik dengan peluang teoretik
· Menyajikanhasil pembelajaranpeluang empirik dan peluang teoretik
|
Pengetahuan:
Penugasan
§
Tugas
terstruktur: mengerjakan latihan soal-soal yang berkaitan dengan peluang
§
Tugas
mandiri tidak terstruktur: mencatat dan mencari informasi manfaat peluang
§
Tes
tertulis mengerjakan soal-soal berkaitan dengan peluang empirik dan teoritik
Keterampilan:
§ Portofolio
Mengumpulkan bahan dan
literatur berkaitan dengan peluang dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari kemudian
disusun, didiskusikan dan
direfleksikan
§
Projek
Mengamati kejadian di
lingkungan sekitar yang berhubungan dengan peluang, lalu membuat aturan yang
berhubungan dengan penamatan tersebut
|
·
15 JP
|
Buku
teks Matematika kelas VIII Kemdikbud
Buku
Pengayaan yang berkaitan dengan Peluang.
Alat
peraga berupa dadu, koin.
|